Летний интенсив Музея Мозга

Почему мы начинаем именно с этой темы? Ответ очень прост: чтобы заинтересовать любого ребенка науками о мозге. В первый день ребята не только знакомятся друг с другом, но и становятся юными исследователями, и вместе с ведущими погружаются в загадочный мир психики человека.

В этот день мы разбираемся с феноменами внимания, отвечаем на вопрос, что такое конформизм и узнаем, как ситуация может влиять на человека и почему нам нужны другие люди для более эффективной работы.

Подростки от 11 до 15 лет большое количество времени уделяют общению со сверстниками. Однако именно в этот период они могут столкнуться с сильными эмоциями, которые непросто поддаются контролю. Сдерживать себя, как с одноклассником, так и в очередном споре с родителями, становится очень трудно.

Именно в этом возрасте ребенок все чаще задумывается о том, кто является его настоящим другом, и почему класс начинает делиться на аутсайдеров и лидеров.Все эти вопросы мы освещаем с точки зрения психологии и нейрофизиологии. Рассказываем об основах эффективного общения, о том, какие химические процессы происходят в мозге, когда мы чувствуем радость или обиду, а также учим способам контроля своих эмоций, рассказывая о действенных методах работы с ними.

Каждый человек уникален в стиле своего обучения. Для того, чтобы узнать, какие привычки и стили обучения уже сформированы, в этот день мы проходим множество тестов. Например, дети узнают, какой у них тип нервной системы, и как использовать эти знания для того, чтобы легче учиться.

Вместе мы развеем мифы о гуманитариях и технарях, рассказывая о пластичности мозга, а также разберемся в том, как сформировался страх перед математикой и иностранным языком. Узнаем, как правильно готовиться к контрольным с точки зрения нейрофизиологии и как формируется долговременная память на молекулярном уровне. А еще докажем, что, чем больше человек знает и умеет, тем больше он может знать. И напомним о значении сна, раскрыв вопросы о его влиянии на усвоение информации.

В этот день мы рассказываем о том, какие части мозга отвечают за чувство голода и насыщения. Знакомим ребят с понятием схемы и образа тела. Вместе изучаем механизмы влияния разной еды на работу мозга, формирования расстройств пищевого поведения и проводим их профилактику.

Даем четкое представление о том, что такое нутриенты и как подходить к своему питанию разумно.Также на практике узнаем, что такое дневник питания, и вместе с ребятами научимся составлять его.

Невозможно выбрать профессию, не познав себя. Именно поэтому в заключительный день мы рассказываем детям о том, какие профессии будущего существуют, мотивируем их выбирать интересные для них профессии.Также рассказываем детям о том, как искусственный интеллект влияет на каждого жителя земли, и что в мире каждый день люди теряют из-за него работу.

Обсуждаем влияние социальных сетей на мозг, почему мы становимся зависимыми от гаджетов, и что делать, чтобы избавиться от этой зависимости. Собираем все данные тестов и формируем индивидуальный перечень профессий для ребенка, учитывая особенности и способности каждого в отдельности.